以“教学做合一”理念优化小班活动设计的研究

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‘教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，陶行知先生提出的“教学做合一”理念揭示了教育本质应是知行交互的动态过程。小班幼儿认知发展遵循“从操作中获得经验，在经验中建构概念”的规律。将“教”“学”“做”有机结合，能够激发幼儿的学习兴趣，提升其实践能力和社会交往能力。但当前幼儿园活动中仍存在“重演示轻参与”“重结果轻过程”的倾向，“教学做合一”理念的深化应用，正是破解游戏表面化、学习碎片化困境的关键钥匙。（剩余3470字）

试读结束

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