浅析绘本资源在小学道德与法治课堂教学中的应用

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小学道德与法治课程长期处于边缘化，教学模式僵化，教师忽视学生的认知特点与兴趣，导致课程内容抽象化、育人效果弱化。绘本作为图文共叙的特殊文本，以视觉叙事为主导，契合儿童的思维发展规律，能通过具象化场景传递价值理念，将抽象道德规范转化为可感知的审美体验，在培养学生认知能力与情感共鸣方面具有独特优势。将绘本资源融入小学道德与法治课堂教学，既是突破课程困境的创新路径，也是落实核心素养培养要求的实践探索。（剩余2852字）

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