问题·经验·创意：让课程思维伴随绘本游戏“长”出来

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本文从问题、经验和创意三个维度探讨绘本游戏的作用：通过问题引入与动态发展，培养问题意识与解决问题的能力；在“行”与“思”中积累经验，夯实思维基础，实现经验迁移；在多元方法的激发下实现创意思考、提升课程思维。教师应巧妙设计引导，在绘本游戏中培养幼儿的综合思维能力，助力幼儿的全面发展。

绘本游戏；课程思维；问题意识

“课程思维”是指通过系统课程设计培养幼儿独立思考、解决问题和创造创新等思维素养，强调学习过程的整体性和连贯性。（剩余2237字）

试读结束

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