建构游戏中教师支持幼儿自主学习的策略研究

——以S幼儿园为例

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教师在建构游戏中的有效支持能够推动幼儿自主发展。当前教师在建构游戏中呈现出干预过度、游戏时间安排不合理、游戏材料投放不符合幼儿水平等问题。S园从教师和幼儿园方面针对性地提出支持幼儿开展建构游戏的策略。教师应坚持支持的态度,创设多种形式的活动,并通过专业的理论学习、反思,层次化地支持幼儿自主学习;幼儿园从管理者角度转变观念,为教师支持幼儿自主学习提供双重保障。(剩余3715字)

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