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图画书与区域活动的有效融合，不仅能够提高幼儿的学习热情、拓展幼儿的活动经验，还能更好地发挥图画书与多领域教育相联系的功能价值。目前，部分教师对图画书的认识较为单一，单纯地将图画书视为幼儿阅读材料或幼儿园语言教育材料。教师应结合图画书在区域活动中渗透的广泛联系性、内容适宜性、运用灵活性三原则，探析图画书融入幼儿园阅读区、科学区、建构区、美工区、角色表演区等的路径和方法。（剩余6907字）
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区域活动中图画书的渗透方法与应用路径
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