幼儿园科学活动中教师语言引导的现状与优化

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在幼儿园科学活动中，教师的语言引导是促进幼儿认知发展的重要手段。教师语言引导内容单一、互动性不足、提问层次较低等问题导致幼儿获得的发展有限。借助数字工具，教师可以创新多模态互动、虚拟情境等引导形式，并通过问题驱动、提问升级、延迟回应等方式，激发幼儿的探索欲望、培养其批判思维并促进其深度思考，提升幼儿在科学活动中的自主表达和学习兴趣。（剩余3664字）

试读结束

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