基于“双减”的小学数学中段分层教学策略探究

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摘要：在“双减”政策的背景下，小学数学教育需要更加关注学生的个体差异和全面发展。分层教学作为一种注重学生主体地位、满足学生不同需求的教学方法，对于提高小学数学教学效果具有重要意义。本文通过分析“双减”政策下小学数学中段教学的现状，探讨分层教学策略的实施原则和方法，并通过实证研究验证其有效性，旨在为小学数学教育工作者提供有益的参考。（剩余4753字）

试读结束

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