“双减”背景下低段语文作业评价方式的探索

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摘要：作业评价是作业设计的重要组成部分，却很少被教师们关注，致使作业评价存在表层化、随意化的现象。教师在进行作业评价时，需要融入教学内容进行综合考量，在教学中明确作业目标，确定作业评价内容，具体化作业评价标准，关注作业评价的多维度，力求评价方式的多样化和评价主体的多元化，实现“教-学-评”的一致性，让作业评价真正促进学生学习质量的提升。（剩余4328字）

试读结束

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