小学语文低年级看图写话教学的问题与对策研究

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摘要：低年级语文对学生语言表达能力培养的主要形式为写话教学，在基础性的语言结构和表达中初步锻炼学生的语用兴趣，使之从口头语言逐步过渡到书面语言的准确运用。根据小学生的形象化认知特点，“读图”作为一种教学手段在小学语文课程中得到广泛运用，旨在于借助形象化、直观化的图画帮助学生快速获取信息，且图画具有高度概括性的特点，能够在调动学生视觉感官的基础上引导他们挖掘其中包含的信息，从而帮助学生在观察与思考后将这些信息转化为语言文字。（剩余4864字）

试读结束

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