整本书阅读教学“三步法”实践探析

——以《城南旧事》教学例谈

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摘要：统编教材将课外阅读纳入课程体系，整本书阅读教学已成为新一轮语文教学改革的发动机。整本书阅读指导课分学生阅读前的“导读课”，阅读中期的“推进课”，读完书后的“汇报课”。笔者在一线教学中经过实践研究，摸索出通过导读、推进、汇报三步架构学生与整本书之间的桥梁，精心引导学生读深读细。从培养学生阅读兴趣、养成习惯入手，为学生提供阅读展示分享交流平台，探寻行之有效的阅读策略，让学生在阅读中体验更多精彩，享受成长的乐趣。（剩余5066字）

试读结束

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