刍议幼儿生态文明教育的“三段式”推进

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摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿生态文明教育也是如此，需以游戏化的方式帮助其形成自然体验。本文基于此，从“观”自然、“探”自然以及“用”自然三个阶段展开论述，旨在优化幼儿自然体验，提升生态文明教育质量。（剩余4030字）

试读结束

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