综合性学习过程性评价量规设计与实践
——以小学语文统编教材四年级下册“轻叩诗歌的大门”为例

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摘要:本文从综合性学习过程性评价的视角切入,聚焦小学语文统编版教材综合性学习评价设计,呈现了综合性学习过程性评价设计思路,通过实践探索制定了综合性学习评价量规,总结了评价实施要素,旨在通过科学有效的评价优化学生综合性学习过程,促进学生个体综合素养的提升与发展。
关键词:综合性学习 过程性评价 评价量规
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)以学习任务群来落实“综合学习”的理念,强调将“综合学习”与具体的综合性学习课程相结合,通过开展主题化、项目式学习等综合性学习活动,培养学生在真实的情境中综合运用知识、解决问题的能力。(剩余3941字)