综合性学习过程性评价量规设计与实践

——以小学语文统编教材四年级下册“轻叩诗歌的大门”为例

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摘要：本文从综合性学习过程性评价的视角切入，聚焦小学语文统编版教材综合性学习评价设计，呈现了综合性学习过程性评价设计思路，通过实践探索制定了综合性学习评价量规，总结了评价实施要素，旨在通过科学有效的评价优化学生综合性学习过程，促进学生个体综合素养的提升与发展。

关键词：综合性学习 过程性评价 评价量规

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以学习任务群来落实“综合学习”的理念，强调将“综合学习”与具体的综合性学习课程相结合，通过开展主题化、项目式学习等综合性学习活动，培养学生在真实的情境中综合运用知识、解决问题的能力。（剩余3941字）