一体化课程理念下农村智力障碍学生种植劳动课实施策略研究
摘要：劳动创造美好生活。结合智力障碍学生的特点和学校农业特色选择种植项目，通过创设劳动教育的真实情境提高学生学习的积极性，通过相互启发不断加强学生劳动技能的训练，通过家校协同促进学生劳动习惯养成，将康复训练与劳动教育相融合，实现教育、培训、就业、康复一体，提升学生劳动素养。
关键词：一体化课程智力障碍学生种植劳动课
江苏省南京市溧水区特殊教育学校是一所农村特殊教育学校，学校建设残疾人实践基地，践行“教育、培训、就业”的一体化办学模式。（剩余4936字）