网络环境下小学数学思维能力的培养

——以图形与几何的教学为例

摘要： 小学是数学教育的启蒙阶段，在此时期教师往往过于重视对基础知识的“灌输式”讲解，以求学生夯实基础，获得能力提升，严重忽视了对他们直觉思维、逻辑思维等思维能力的培养，弱化了学生在课堂上的主体地位，让他们无法发挥创新、创造能力，导致部分学生对知识的理解片面化，难以实现数学综合素养的发展。在当前的网络发展教育环境下，以小学数学图形与几何的教学为例，教师应该借助互联网的力量将抽象的知识具象化，在课内为学生提供观察、感知、归纳、拓展、创新、联想的机会，最大限度地增强他们的思维品质，实现理想化教育目标。（剩余4729字）

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