“三学·四环”课堂模式下的“小组积分”动态学业评价体系

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摘要：学生学业评价从“终结性评价”向“形成性评价”转变，为学校探索校本化的学生学业评价体系创造了机遇，也带来了挑战。在学生学业评价重视过程评价这一理念的指导下，各校均做了有益的尝试与探索，但仍需加强交流和借鉴，进而推动学生学业评价体系的跨越式发展。

关键词：“三学四环”“小组积分”学业评价

学业评价是指以学科核心素养为指导，以国家人才培养要求为目标，以科学必备知识和核心能力为依据，借助恰当的、有效的工具和途径以及一定的评价方式和评价体系，监测教育教学并对教育教学效果进行反馈的过程。（剩余5093字）