冯凤华：构音障碍儿童教育个案研究

摘要：小学阶段处于九年义务教育之始，不可避免地会接触到残疾儿童，其中言语残疾儿童较为常见，多具有自卑心理，如何帮助这类儿童融入班级、更好地接受教育，是个比较棘手的问题。本文以构音障碍学生为研究对象，介绍了构音障碍儿童的教育案例，提出了应对步骤、教育理念和教育反思，希望对其他教师有所帮助。

关键词：构音障碍儿童教育

《中华人民共和国残疾人保障法》第二十五条规定，普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮助。（剩余2712字）

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