董雲海孙成文：高中历史逆向单元设计的分析框架与实施路径

——以《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》第一单元教学为例

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摘要：逆向单元设计是一种追求理解的大单元教学设计，要求教师评价设计先于活动设计，先确定单元教学目标达成的证据，进而判断学生已有学习经验与目标的距离，再根据需要设计单元教学活动，使教学过程成为发现证据的过程。为了落实高中历史学科核心素养的培养目标，促进学生对知识的深层次理解，笔者围绕逆向设计含义、逆向单元设计的流程、统编第一单元案例设计、逆向单元设计的实践等进行探析。（剩余2188字）

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