范小勇：依据高考真题设计历史二轮复习微专题

——以微专题“五四运动前后思想界的发展状况”为例

打开文本图片集

摘要：在高三历史二轮复习中，微专题的设计符合学生心理认知规律，可以显著地提升复习的有效性。微专题的设计要充分注意高考试题中反复出现的“高频点”，要激发学生复习的“兴趣点”，解决学生复习的“模糊点”，提升学生解题的“能力点”，强化知识点之间的“联系点”。

关键词：微专题二轮复习高考评价体系马克思主义

高三一轮复习结束后，学生已经具备了一定的基础知识储备和自主学习能力，总结概括能力逐步提高。（剩余3271字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。