输入驱动-输出生成双循环模式构建

——大学英语混合式教学优化实证研究

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摘 要：本研究聚焦大学英语混合式教学现存问题，基于“输入驱动- 输出促成”理论，提出构建输入驱动-输出生成双循环模式以优化教学，通过分析双循环模式的内涵、运行机制及与混合式教学的契合点，探讨其在课程设计、教学实施等方面的应用路径。研究旨在打破传统教学单向输入局限，强化输入与输出的动态交互，提升学生语言综合应用能力与自主学习水平，为大学英语教学改革提供新思路与实践参考。（剩余2909字）

试读结束

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