图形计算器融入大学数学公共基础课的改革探索

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摘 要：大学数学公共基础课程肩负培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、创新发展能力的教育重任。然而随着数字化信息技术的发展，学生的学习资源、知识获取途径、学习方式发生了重要转变。传统的大学数学公共基础课教学面临巨大挑战。因此，以数字化赋能为契机，将图形计算器融入课堂教学，丰富课堂内容、改变教学方法、更新教学手段。（剩余5127字）

试读结束

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