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摘 要:大学阶段是学生成长的关键时期,航空类职业院校对学生的身心素质要求较高。高职新生在经历高考失利后,容易产生低学业自我效能感和学习适应不良问题,若不及时干预,将影响其学习、生活甚至未来就业。本研究设计了一套叙事取向班级辅导方案,旨在提高航空类高职新生的学习适应能力和学业自我效能感。
研究采用干预组对照组前后测实验设计,以安徽省某航空类高职院校四个大一班级为对象,分为干预组(84人)和对照组(83人)。(剩余2431字)
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叙事取向班级辅导对航空类高职新生学习适应与学业自我效能感的影响研究
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