新工科背景下案例式教学法改革
——以建筑工程计量与计价课程为例
摘 要：案例式教学法能有效提升学生解决复杂工程问题的能力，激发学生的学习兴趣。本文探讨了在新工科背景下培养工程造价高素质复合型人才，以建筑工程计量与计价课程为例进行案例式教学法改革。实践证明，案例式教学能解决传统教学中学生被动学习、知识重构能力不足、多学科知识融合运用不足、教学与实践脱节等问题。
关键词：新工科；案例式教学法；建筑工程计量与计价
一、研究背景与现状
（一）新工科对教学的要求
在新工科建设的背景下，本课程作为工程造价专业的核心课程，围绕新工科内涵和人才培养需求，改革课程教学模式，形成内容新、方法新的特色课程，以培养符合智能建造新业态发展需求的高素质复合型新工科人才。（剩余2839字）