凸显数形结合思想的教学设计

——以二次函数复习课为例

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摘要：由一个开放性的二次函数问题引入课题，让学生由“形”想“数”，建构二次函数图象与性质的知识体系，通过变式引导学生由“数”想“形”，进而运用数形结合思想从多个角度来思考并解决问题，使学生所学知识系统化、结构化，提高复习课的课堂效能.

关键词：由形想数；由数想形；数形结合；变式；一题多变；一题多解

（剩余3263字）

试读结束

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