利用有效增设探寻证明思路

——以“勾股定理的逆定理”教学片段为例

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摘要：为了探寻“勾股定理的逆定理”的证明思路，本文中设计了“盘点边角关系，剖析有效增设的产生背景”“组织动态构图，感悟有效增设的等价条件”“重复等价条件，生成有效增设的具体路径”“辨识不同证法，欣赏有效增设的建构特点”等递进教学环节，体现有效增设的创建过程，突出有效增设的思维立意，彰显有效增设的优越（剩余4900字）

试读结束

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