立足课堂提升能力

——以“二次函数的图象与性质”教学为例

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教师不仅仅是知识的传递者，更是启迪学生智慧、发展学生能力的创造者.在教学中，教师应根据实际学情转换教学角色，带领学生经历知识形成和发展的过程，让学生掌握学习知识的方法、思路，获得可持续学习的能力，进而走上会学之路.下面笔者以“二次函数的图象与性质”一课为例，谈谈如何立足课堂，让学生获得可持续学习的能（剩余2065字）

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