巧处理“阅读与思考”环节真落实文化育人功能

——以“勾股定理”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“阅读与思考”是人教版初中数学教材的特色栏目，是实现数学文化育人的重要载体，但往往被初中数学教师忽视.在HPM视角下，以人教版“勾股定理”为例，呈现了将“阅读与思考”的数学史类素材有机融入“情境创设”“新知探究”“新知应用”和“课后拓展”等教学环节的四种处理方式.

关键词：阅读与思考；文化育人（剩余4301字）

试读结束

目录
monitor