任务群视域下单元微读写课程整体设计

——以五（下）第四单元教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

五（下）第四单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，分别对应“文学阅读”与“创意表达”。教学时可以整合语文园地“词句段运用”中的小练笔、古诗《闻官军收河南河北》及《青山处处埋忠骨》，构建单元微习作任务群读写课程。

首先，从学情出发，引导学生明晰“神态描写”的概念。（剩余1261字）

试读结束

目录
monitor