借助信息技术指导助力整本书阅读
——以《居里夫人的故事》教学实践为例
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2022年版课标在整本书阅读学习任务群中明确指出，“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书”。这标志着整本书阅读成了语文常规课程体系建设中的一部分。但由于课堂时间有限，整本书阅读存在浅表化、随意性现象。如何解决这一问题呢？我们借助当今信息技术的优势，打破时间壁垒，通过丰富多元的阅读尝试，将课内与课外相结合，进行更有实效的整本书阅读。（剩余3165字）