关联·融通·统合

——例谈跨学科学习的实施策略

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跨学科学习作为一种新的学习样态，具有关联、融通、统合的特质，通过学科和学科的关联、学科和生活的融通、学科和经验的统合，学生经历自然生活、社会生活和文化生活。在学生的具身化探究活动中，实现人文、科学、艺术和社会领域的统整，进而培养学生的跨学科素养。

《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定：“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。（剩余4517字）

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