学习任务群视域下的革命文化类课文教学探究

——以二（上）第六单元教学为例

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学革命文化，立革命信念，做革命传人，这是新时代赋予青少年的责任。2022年版课标将革命文化作为课程内容的主题之一，统编教材也非常重视革命传统教育。但革命文化类课文的教学现状并不乐观。学生在学习时往往觉得缺乏趣味，学习动力不足；教师容易陷入说教的怪圈，导致课堂失去活力。基于学习任务群开展革命文化类课文的教学是否可以摆脱这样的困境呢？笔者以二（上）第六单元教学为例，谈谈自己的思考与实践。（剩余3816字）

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