入情入境，释放儿童诗性

——《在天晴了的时候》教学设计

一、创设情境，整体感知

1.一连几天，春雨绵绵。雨停了，太阳出来了，照在身上，暖洋洋的。我们的心情一下子就敞亮了，脚步也轻快了。让我们跟随诗人戴望舒的脚步，在天晴了的时候，到小径中去走走吧。

2.（出示导读提示）诗歌前面的导读提示告诉了我们哪些学习任务？

3.听老师读一读这首诗，你们可以小声跟读。这首诗带给你们怎样的感觉？

预设：优美、愉悦、舒服……

设计意图：老师用美读将学生带入现代诗的情境，伴随着老师的朗读，学生不自觉地产生了模仿老师朗读现代诗的冲动和兴趣。（剩余2815字）

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