任务驱动，突破教学难点

——《肥皂泡》教学实录及评析

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一、整体感知，厘清脉络

师：请大家自由读《肥皂泡》课文，思考文中哪些自然段写吹肥皂泡，哪些自然段写看肥皂泡，哪些自然段写想肥皂泡。

生：第3自然段写吹肥皂泡，第4自然段写看肥皂泡，第5自然段写想肥皂泡。

师：谁能将这几个段意串起来，完整地说一说这篇课文的主要内容？

生：这篇课文介绍了作者吹肥皂泡的过程，看肥皂泡的美丽，以及想象肥皂泡带来的快乐和梦想。（剩余4201字）

试读结束

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