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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“推进教育数字化转型”的战略目标，为中学数学教学革新指明了方向.当前高中数学单元复习存在三大痛点：一是学情诊断依赖经验，复习针对性不足；二是课堂互动单一，学生主体性难以发挥；三是评价侧重知识掌握，忽视核心素养发展，
“解三角形”作为高中数学必修（剩余7831字）
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人工智能技术推动高中数学教学变革的实践探索
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