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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联."1当前对单元整体教学设计的理论研究已呈现出多维探究趋势，如吕世虎和崔允濘等学者从系统论视角构建了单元整体教（剩余5783字）
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ISM法在数学单元整体教学设计中的应用研究
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