让学生看见整片森林

——生态课堂视角下高中数学复习课的建构策略

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摘 要：复习课是高中数学的重要课型之一，按课时的教学使学生在学习时“只见树木，不见森林”，从而导致知识结构零散、缺乏内在逻辑联系，在应用时缺乏迁移力，需通过复习课帮助学生建立“整体观”，以提高分析问题、解决问题的能力.生态课堂的建构重视学生的主体地位，本文将生态课堂的理念引入高中数学复习课，结合相应（剩余4734字）

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