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摘 要：本文提出以大概念统领课堂的教学构思与实践，让学生在大概念的引领下，思维深度参与，用数学的方式思考，感受科学精神，实现数学学科育智与育德的融合.通过科学实施教学，验证了大概念引领下课堂教学的有效性，并据此提出了一系列演绎观点，强调课程育德实现对专业化的超越，育智之中育德需思维深度参与等.
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大概念引领下的数学学科育德实践探索
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