“链条式”课堂教学的实践与反思

——以“再探筝形”为例

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摘 要： “链条式”课堂教学从学生的认知出发，通过每一教学环节的环环相扣，让学生对教材理解得更加透彻，它也是教师理解数学教学的一种体现.同时，在“链条式”课堂教学的过程中，教师需要特别注重对学生逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析等核心素养的培养.

关键词：“链条式”教学；筝形；教学实践

“链条式（剩余4265字）

试读结束

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