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基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向学力提升的小学数学单元学历案设计实践研究”（项目编号：FJJKZX23-026）.
摘 要：尽管在小学数学中不提倡出现“数学模型”这一词，但在教学过程中，却多处体现着数学模型的运用，如果教师能高屋建瓴地、创造性地带领孩子经历有效（剩余5659字）
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指向学力提升的“模”力课堂建构策略研究
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