基于APOS的小学数学概念教学

——以“图形的认识”为例

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摘  要：APOS理论注重认知发展的框架，强调外部操作与内部思考的双重重要性.将APOS理论融入“图形的认识”等数学概念教学，能提升课堂的互动性，激发学生对数学的兴趣，促使学生更主动地学习.学生在教师指导下，通过参与现实活动、执行操作、处于情境中，抽象并识别数学概念的核心特点，对提升教学效（剩余4898字）

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