教、学、评一致性的小学数学“数与运算”单元整体教学实践研究

——以“三位数乘两位数”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：以培养小学生数学核心素养为宗旨，以“三位数乘两位数”为例做了教、学、评一致性的单元整体教学实践研究.在单元整体设计中需要综合分析课程、教材、学生等要素，确定合理清晰的学习目标；并以学习目标为导向，设计与目标相匹配的评价；将目标转变为合理的、与学生学习经验相对接的学习活动，为学生提供序列化的学习（剩余8064字）

试读结束

目录
monitor