数学教师用好教材需要端正“五观”

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摘要：教材是教与学的基本工具，也是实现课程目标、促进学生关键能力发展、落实核心素养的重要资源.研究教材是开展高效教学的前提，现阶段，数学教师对教材持有不正确的观点，若要用好教材必须树立充分重视教材的基础作用的基础观、从系统视角理解教材的系统观、从关联角度整合教材的联系观、用发展的眼光审视教材的发展观（剩余3264字）

试读结束

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