数学说理教学策略探究

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【摘要】数学是教学体系的重要组成部分，数学学习中的“说理”作为一种综合实践型活动，亦是学生构建新知识、发展创造性、批判性思维，提升沟通协作等能力的有效载体。教师以学生为主体，通过“思·辩·究”三步策略的数学说理，通过创设说理情境、辩清核心问题、探究说理策略等路径，有效激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考，大胆表达，以弥补纸笔作业的不足，凸显数学学科的特点，发展学生的逻辑思维、语言表达、应用探索等能力。（剩余4988字）

试读结束

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