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【摘要】从“学科教学”向“学科育人”转变是新一轮课程改革的基本方向。针对传统数学教学以“知识本位”为主，以“学科教学”为重的现实问题，教师提出了“在探索中求真、在感知中向善和在品味中尚美”的学科育人价值实现路径。
【关键词】小学数学；育人价值；实现路径
“知识本位”是传统小学数学教学的典型特征，具体表现为：教学的主要任务是知识的传授和学习。（剩余5597字）
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求真·向善·尚美
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