数学“议题式”作业设计策略

——以“数与代数”作业为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“议题式”作业的立足点是选题。根据“系统规划、基于学本、逐级提升、设计创造”的“学材再建构”基本路径，厘清作业选题主要指向———靠近学生的最近发展区，让不同学生获得不同发展，激发学习热情，联系生活并承载育人价值，进而形成探寻题源的基本策略。

一、借题启思：基于教材原题改编，输出思维之“道”

充分挖掘教材例题、习题的价值，不仅可以选好题，也会更靠近学生的最近发展区。（剩余3032字）

试读结束

目录
monitor