略读课文应“教之有道”
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小学语文教科书中编排了精读课文、略读课文两种课型，在略读课文教学中，教师要减少对学生自主阅读的过度干预，通过适当的指导点拨，让学生自主运用精读课文中学到的方法与经验，发现问题，解决问题，逐渐养成独立阅读的习惯。
一、紧扣阅读提示，提高教学效率
每篇略读课文前的阅读提示对文章的主旨、学习方法、重难点、拓展点起到了提纲挈领的作用，因此，学习略读课文之前，教师要引导学生紧扣阅读提示，关注阅读提示中“默读课文”“说说”“想想”“和同学交流”等关键词语，明确阅读要求。（剩余2604字）