留学

目录

卷首语

AI时代生命哲学的使命

从工作、学习、消费、出行、休闲到人生规划，AI已经通过数据和算法全面渗透了我们生活的各个环节。在新技术的加持下，我们今天比以往任何一个时代都更容易获得知识，更容易存储记忆，更方便地组织文本，更便捷地消费和出行，也更精确地完成我们的人生规划。...

速览

“哈工大—剑桥—牛津杯”冰上龙舟赛开赛 等

“哈工大—剑桥—牛津杯”冰上龙舟赛开赛 1月10日，由哈尔滨工业大学主办的“哈工大—剑桥—牛津杯”冰上龙舟国际友谊赛开幕。来自牛津大学、剑桥大学，和北京大学、清华大学等C9联盟高校，以及香港中文大学、香港科技大学、澳门大学的14支队伍参赛，...

封面话题

中外合作办学：“智”变世界中的国际教育新动能

2026年1月6日，在爱尔兰总理米哈尔·马丁、中国教育国际交流协会会长刘利民、爱尔兰驻华大使欧博仁、爱尔兰贸易科技局亚洲区董事马柯娜的见证下，都柏林圣三一大学、香农理工大学、格里菲斯学院等爱尔兰高校和中国人民大学、佛山大学等中国高...

对教育的投资是推动社会与经济进步的基石

作为一个小型开放的贸易经济体，爱尔兰依靠卓越且创新的教育来维持经济成功，并建设一个强大、繁荣的社会。我们一向重视教育，回顾历史，即使在爱尔兰还是一个相对贫穷的国家时，我们就已经开始投资教育。爱尔兰在高等教育领域拥有国际公认的追求卓越的优良传...

扩容之下的中外合作办学

2025年，教育部新批准本科及以上层次中外合作办学机构100余家，相当于此前20多年机构审批总数的一半。行业人士普遍认为，这标志着中外合作办学整体进入发展窗口期。教育部中外合作办学监管工作信息平台数据显示，截至2026年1月底，我国共有中外...

传统与变革：市场化大潮中的爱尔兰教育

与我的导师Martin Howard教授重逢，是在2024年初秋的北京，距离我第一次踏上爱尔兰的土地已过了整整10年光景。这场跨越10年的重逢与对话，让我重新审视起爱尔兰教育：这个曾让我感受纯粹学术氛围的“老古董”，在AI浪潮席卷全球教育的...

当世界迎来“智”变，爱尔兰如何调整教育布局？

爱尔兰作为欧洲数字经济的重要枢纽，其教育数字化战略的顶层设计始终紧扣全球技术变革与本土发展需求。从2021年发布并于2024年更新的国家AI战略《AI永远相伴》（AI-Here for Good），到指导学校在教学、学习和评估中嵌入数字技术...

教育智库

智能时代的国际传播需要复合型卓越人才

近几年，“智能国际传播”成为众多高校、机构和会议中最热的词之一。在国际传播成为新热点的背景下，高校新闻传播学院都在谈论大数据、算法和人工智能如何重塑国际舆论场。技术确实改变了传播的形态，却未必改变了传播的本质；智能化确实提升了内容生产的效率...

观海听潮

加拿大的原住民教育和文化振兴之路

也许你从不了解加拿大原住民，但当你踏上加拿大国土，大概会立刻被这片土地上无所不在的原住民文化吸引。我第一次到达加拿大温哥华机场时，就被面前伫立着的数十米高的动物图腾所震撼——动物和人物层层堆叠，坚毅的眼神眺望着远方。走过各个城市的街头巷尾你...

自在与自持：法国博士培养机制管窥

工作多年后，为了提升职业技能和拓展专业视野，我选择再启征程，踏上读博之路，成为法国社会科学高等研究院的博士生。从国内高校的法语语言文学专业本硕，到法国高研院的文化遗产专业博士，这段跨越式的求学经历，让我得以管窥蠡测，由此一参法国博士培养的基...

视界

人工智能时代教师培训体系的重构

当生成式人工智能以惊人的速度闯入教育现场，全球教师都在经历一场前所未有的职业震荡。2025年，美国教师联合会（AFT）联合纽约市教师联合会（UFT），并携手微软、OpenAI、Anthropic等科技巨头，共同成立了全国人工智能教学学院（N...

以“研、展、推”助力鲁班工坊国际化发展

在高质量共建“一带一路”持续推进与构建人类命运共同体理念深化实践的时代背景下，职业教育国际化已成为促进全球可持续发展、推动产业迭代升级与助力青年高质量就业的国家战略性举措。为深化鲁班工坊的国内外交流与合作，2018年5月，鲁班工坊建设体验馆...

伦敦日常：杯中生活

没有收集癖好，也并不是行家，从前对喝水容器从不挑剔的我，在伦敦生活了几年之后，倒是成了不折不扣的“杯子控”，这一天下来，要是手中没有握着什么喝的，总觉得有点儿怪怪的。要说这伦敦生活到底是什么滋味，得从喝一杯什么开始讲起。 第一杯：咖啡 工作...

在留学

赴德留学：一场“编译”自我之旅

大二下学期，人生的岔路口悄然浮现。亲朋好友突然频繁地询问我今后的打算：是在国内读研，还是出国留学，抑或直接步入职场？最初，我对出国留学并无强烈意愿，更倾向于留在熟悉的环境中继续读研，还搜集了很多相关信息以作准备。然而事实告诉我，生活总在不经...

风向标

巧用人工智能，推动大思政课转型升级

近年来，人工智能（AI）领域迎来爆发式发展，其各项技术在教育场景中的落地实践与效能释放，受到了社会各界的广泛关注。2024年3月，教育部启动人工智能赋能教育行动，旨在用人工智能推动教与学融合应用，提高全民数字教育素养与技能，开发教育专用人工...

玩转新媒体，开启网络育人新篇章

加强未成年人思想道德建设是教育工作者的重要使命。为落实立德树人的任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，长沙市长郡滨江中学立足学校新媒体平台，积极探索网络育人路径，助力思想政治教育工作开展。 强化思想引领，明确网络育人方向。首...

融合国际课程与高考课程，培养拔尖创新人才

随着国家对基础学科拔尖创新人才早期培养的日益重视，传统优质公立高中面临着教育国际化的重要转型。国际班的设立与发展，是贵阳一中教育国际化的重要标志。在初期阶段，我校引入AP、A-Level等国际主流课程，旨在为学生提供多元的升学路径和国际认可...

思政课程与课程思政协同育人

立德树人是教育的根本任务，高中思政课程与课程思政协同育人是落实这一任务的核心举措。思政课作为主渠道筑牢思想根基，课程思政以各学科为载体渗透价值引领，二者同向同行、互补融合，构建全方位育人格局，让知识传授与价值塑造深度结合，为培养时代新人筑牢...

传统文化融入国家安全教育的课程建设

在全球化与信息化深度交织的时代背景下，国家安全教育已成为培养未来公民国家意识和责任感的关键环节。本文将深入探讨小学生国家安全教育课程的开发与实施策略，特别是如何通过传统文化课程建设来强化学生的国家安全意识。 现状和优势 传统文化教育既蕴含丰...

抓实“十全十美”，为学生成长注入美的力量

为践行“以美立校、科研兴校、质量强校”的办学战略，我校立足特色发展，通过“十全十美”精细化管理策略，助力“大美育人”课程体系建设，最终打造“以美润心、以美养德、以美启智、以美健体、以美育美、以美促劳、以美培元”的完整育人体系，让美育贯穿教育...

综合施策，打造“情境化”课堂

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出，需“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。这一要求为教师探索“情境化”课堂的构建策略提供了强大的理论支撑。 技术赋能，问题驱动：创设启发式教学情境 依托先进技术赋能，打造直...

实践

三阶赋能道法学科实践落地与深化

学科实践作为教育变革的重要抓手，以培育创新实践型人才为导向，助力学生完成从静态理论知识到动态实践应用的转化与跃迁。笔者以统编版教材《道德与法治》二年级下册第三单元第12课《我的环保小搭档》为例，通过实施“活动·思维·育人...

建构课堂学习共同体，提升语文核心素养

教育的终极目标，从来不是把知识装进孩子的“口袋”，而是帮他们长出能“打开未来”的“手”，让他们会思考、会解决问题、会共情他人、会承担责任，简而言之，就是培养孩子的核心素养。2022年版义务教育课程标准非常明确地提出“核心素养培育”的目标，这...

优化课外阅读教学，提升语文核心素养

课外阅读是提升语文核心素养的重要途径。教师通过科学的阅读指导，引导学生在课外自主探索知识边界、拓宽认知视野，帮助他们从阅读中汲取更多的知识养分，助力其养成受益终身的阅读与学习习惯，具有重要的教育实践意义。 精选阅读材料，拓宽学生视野。小学语...

写作如何“开头破题”

“开头破题”是小学语文高学段习作教学的关键内容。教师应充分认识到其重要性，积极探索并运用情境代入法、引用切入法、设问引题法等实用写作方法，结合有效的教学策略，帮助学生攻克习作开头的难题，提升学生的习作水平，为学生的语文学习奠定坚实基础。 情...

构建“AI+1435”模式，打造思维型数学课堂

长期以来，小学数学课堂普遍存在“重结果、轻过程”“重模仿、轻思考”的倾向。这一问题在山区学校尤为明显：受制于师资力量薄弱、教学资源单一，许多山区学校的课堂仍停留在“教师讲—学生听—反复练”的陈旧模式中。学生看似掌握了公式与算法，却难以理解“...

感受算法魅力，激活计算思维

信息技术学科的核心素养涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任4个方面，其中计算思维是学生在信息社会中解决问题、创新创造的重要能力支撑。本文聚焦高中信息技术课堂，探讨计算思维培养的教学模式构建。 创设生活情境，感受算法魅力。教...

融入信息技术，推动数学教学焕发新活力

在信息化时代，信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活与学习方式。教育领域也深受其影响，信息技术逐渐成为教学改革的重要助力。小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力有着不可替代的作用。将信息技术融入小学数学教学...

基于大数据的个性化数学教学策略

学生在数学学习过程中出现的错误不仅是教学难点，更是反映其认知结构、思维习惯与能力发展的重要窗口。在传统教学中，教师对学生错误的处理多依赖个人经验，缺乏系统性分析与长效跟踪，导致错误频繁重复，教学效率受限。 数学学习中的典型错误类型。根据错题...

融入中华优秀传统文化，打造趣味数学课堂

中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝。将传统文化与小学数学教学相融，既能为枯燥的数字运算注入文化温度，又能让学生在求知中筑牢文化根基。本文立足教学实践，从教材挖掘、资源开发、方法创新等维度，探寻文化融入的有效路径，助力实现“以数育智，以文化...

研学实践与劳动教育的融合策略

研学实践是学校和社会之间的一座桥梁，因其实践性、情境性及综合性特征，可为劳动教育实施提供有效载体。小学阶段是树立劳动观念、形成劳动习惯的重要阶段。将研学实践与劳动教育有机结合，既可破解传统劳动教育场地局限、内容单调等问题，也可提升研学实践的...

趣识中草药，融学于实践

与传统课堂教学相比，综合实践活动更贴近学生的实际生活经验，兼具趣味性和互动性。《义务教育课程方案（2022年版）》优化了课程内容结构，并设立了跨学科主题学习活动，通过强化学科间的关联性推动课程综合化实施，加强了课程的实践性要求。“探秘悦染园...

深化非遗传承，花鼓灯融入音乐课堂

安徽花鼓灯节奏鲜明、动作丰富，教师可将其艺术特征与学生兴趣结合，在深入挖掘花鼓灯历史脉络与文化内涵的基础上，让学生感受其承载的地域文化特色，使非遗保护从知识传授转化为情感认同与责任培养。 激活音乐感知。利用花鼓灯“以鼓为节、以舞传情”的特点...

以传统乐教滋养青春

如今，不少学生面临类似的困境：学业压力较大，各学科知识相对零散，难以融入集体。其实，传统乐教早就为这些问题提供了解决办法。 用传统的“乐”，给情绪找个出口。高中生焦虑、抑郁的情况并不少见。传统乐教里的“以乐治心”，是让人主动用音乐和自己对话...

优化趣味律动设计，为音乐课堂增添活力

小学音乐课堂常因形式单一，出现学生参与积极性不高的情况。趣味律动作为生动的教学手段，能够贴合小学生以具象思维为主与好动的特点，打破传统课堂的沉闷感。通过科学设计趣味律动，可以有效激发学生热情，让他们主动融入课堂，进而显著提升小学音乐课堂的参...

回归学科本质，培养体育思维

在体育教学实践中，思维培养常陷入“重形式、轻本质”的误区：教师通过示范动作、组织竞赛后设置提问，看似激发了学生思考，但未聚焦体育学科特有的思维方法，如观察动作发力逻辑、分析战术时空配合、判断竞赛局势变化等，缺乏对具体思维过程的拆解与指导。在...

以跨学科主题学习推进科技教育

2025年10月，教育部等七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》（下文简称《意见》），提出六大重点任务，其中“建设开放融合的课程生态和教学方式”明确要求：“以义务教育和普通高中课程标准为主要依据，以学科融合为基础，基于真实情境问题解决，...

扎根科技沃土，构建贯通式工程教育体系

在新时代教育改革背景下，小学工程教育面临大中小衔接断层、校内外资源壁垒、师资专业性不足等突出问题。我校依托28年科技教育积淀与铁路文化基因传承，以“培养未来卓越工程师、科学家、大国工匠”为方向，聚焦“像科学家一样思考，像工程师一样实践”的育...

多元模式推动中职计算机课程教学改革

目前，计算机技术在社会各领域的应用日趋广泛，社会人才需求正倒逼传统教学模式转型升级。如何帮助中等职业学校的学生牢固掌握计算机操作技能，达成“知识真正落实，能力明显增强，情感和核心素养显著提升”的教学目标，关键在于推动教学模式的深层次改革。 ...

构建校本支持系统，培养班主任情绪安抚能力

随着“核心素养”教育理念的深化与“双减”政策的落地，小学教育的重心正从单一的知识传授转向全面的育人关怀。小学生在成长过程中，面临着学业压力、同伴交往、家庭变故等多重挑战，极易产生诸多负面情绪，若得不到及时、有效的疏导，不仅会阻碍其认知发展，...

以探究型学习场景提升儿童情绪认知和管理

场景化学习是指以学习任务为驱动，以场景为载体、工具和过程，将学习内容、学习资源和学习过程整合的实践学习体系。创设探究型学习场景是指结合智障儿童的身心发展与认知特点，借助场景化学习的工具属性、应用价值与联结功能，让智障儿童在探究中对接生活场景...

以微创意激活自主管理，让班级充满活力

班级管理是学校教育工作的基石，其成效直接影响学生的成长。将微创意融入班级管理实践，通过革新常规习惯养成方式、调适学生身心状态、培育自主管理能力，不仅能提升班级管理的趣味性和有效性，更能深化同学之间、学生与班主任之间的情感联结，助力构建和谐向...

构建生长型德育生态，培养学生健全人格

我校始终秉承“立地正身，走向生命个性的自由舒展”办学理念，严格对标《中小学德育工作指南》要求，创新性构建植根中华优秀传统文化的生长型德育生态系统，让德育真正扎根生活土壤，滋养生命成长。 具象化载体支撑德育落地见效。学校根据一年级、四年级、六...

学前

大数据驱动幼儿教育创新

随着信息技术的迅猛发展，大数据、人工智能等在各领域展现出巨大的应用潜力。在幼儿教育领域，利用大数据洞察幼儿个体发展差异，实现个性化教学赋能，优化教育资源配置，对提升保教质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。 首先，大数据驱动幼儿个性化教育落地...

构建“1+4+N”培育体系，助力教师成长

在学前教育高质量发展的时代背景下，教师队伍的专业素养与内驱力成为撬动幼儿园内涵式发展的核心引擎。我园专任教师平均年龄约28.5岁，这支年轻的队伍既是园所未来发展的优势，也因专业能力尚存不足，成为制约园所提质升级的现实短板。为此，我们深度融合...

精准赋能助推职初教师专业提升

当职初教师带着师范院校习得的专业理论知识满怀热情地进入幼儿园时，却常常遭遇“水土不服”的职业困境：组织的游戏活动因幼儿注意力分散而草草结束，面对幼儿争抢玩具的突发状况手足无措，面对家长质疑难以从容应对。这些困境不仅容易引发职初教师的自我怀疑...

构建家园校社协同的幼小衔接育人机制

我园以幼小衔接为切入点，针对家长焦虑根源，聚焦协同育人难点，创新构建并扎实推进家园校社协同育人的长效机制，推动教育回归本真生态。 当前家长支持体系存在结构性短板。家庭作为幼小衔接的第一责任主体，家长的教育观念、行为方式与心理状态直接影响幼小...

关注幼儿偏好，有效组织绘本戏剧活动

绘本戏剧活动作为融合文学审美与戏剧体验的综合教育形式，已成为幼儿园深化艺术教育的重要途径。 幼儿在绘本戏剧活动中的偏好。通过对80名中大班幼儿的访谈分析发现，幼儿在绘本戏剧活动的内容选择上表现出明显偏好。其一，情节丰富、冲突性强的绘本更受幼...

“虽小但精”，打造高品质特色幼儿园

我园坐落于部队大院家属区内，受办园定位与场地条件限制，园所规模较小，仅设1个大班、1个中班及2个小班。近两年来，随着适龄幼儿入园人数减少，园所面临严峻挑战。如何扭转当前的被动局面？经过审慎的调研与深思熟虑，我们将办园目标锚定为打造“虽小但精...

提升学前教育质量，助力幼儿健康成长

我国始终高度重视学前教育事业发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《指南》）的出台，为学前教育质量提升提供了行动指引与制度保障。深刻领悟并扎实践行《指南》，对提升学前教育整体发展水平、助力幼儿全面成长有着深远影响。 树立科学理念。幼...

以文化浸润推动学前教育内涵式发展

在《中华人民共和国学前教育法》全面实施与“双减”政策持续深化的时代背景下，内涵式发展成为学前教育破解行业痛点、回应社会期待的核心方向。 构建“地域文化+生活课程”的浸润体系。第二师铁门关市第一幼儿园深入挖掘“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开...

将二十四节气融入幼儿园一日生活

二十四节气凝结着古人对时令、天文、气候、物候的认知智慧，体现了“天人合一”的生态理念。幼儿园作为启蒙教育主阵地，将二十四节气融入一日生活，既能帮助幼儿认识自然规律、了解传统文化，更能促进其观察力、想象力、动手能力等多项素养的提升。 教育价值...

幼儿园区域游戏的优化路径

针对幼儿园区域活动存在教师主导环境创设、材料投放具有随机性、教师指导不到位等问题，我们坚持“以儿童为中心”的理念，从转变观念、优化环境、合理投放材料三方面精准发力，探索幼儿园区域游戏的优化路径。 深耕细读，更新教师观念。一是深化专业理论学习...

双向赋能、同心育人的家校共育实践

深圳市致理中学秉持“双向赋能、同心育人”理念，在“五育并举”与“双减”背景下，系统探索家校责任共担、路径共建、资源融通的新生态，形成了可资借鉴的实践模式。 责任协同：厘清边界，互补共育。致理中学将学校与家庭视为互相支撑的有机整体，在“五育并...