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针对幼儿园区域活动存在教师主导环境创设、材料投放具有随机性、教师指导不到位等问题，我们坚持“以儿童为中心”的理念，从转变观念、优化环境、合理投放材料三方面精准发力，探索幼儿园区域游戏的优化路径。
深耕细读，更新教师观念。一是深化专业理论学习。成立业务园长牵头、骨干教师伴读的读书领读小组，更新教师观念，帮助教师深入了解各区域游戏的教育价值与实施要点。（剩余1037字）
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幼儿园区域游戏的优化路径
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