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学科实践作为教育变革的重要抓手，以培育创新实践型人才为导向，助力学生完成从静态理论知识到动态实践应用的转化与跃迁。笔者以统编版教材《道德与法治》二年级下册第三单元第12课《我的环保小搭档》为例，通过实施“活动·思维·育人”三阶赋能型课堂教学，推动学科实践在道德与法治课堂的落地与深化。
“活动”赋能：探究学科典型学习方式
立足道德与法治课程的学科特质，教师可结合学科实践，在项目化活动中探索适配本学科的典型学习方式。（剩余2395字）
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三阶赋能道法学科实践落地与深化
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