教育教学论坛

2026年04期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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电气类专业学位研究生实践能力培养的探索与思考 [摘要］实践能力的培养是专业学位研究生培养的核心。针对电气类专业学位研究生实践能力培养过程中存在的问题，结合学院情况，全面修订培养方案，形成“课程设置、实习实践、实务型论文”紧密衔接的“三位一体”的特色育人培养体系；探索并建立在生产实践中培...
研究型大学本科新生大类导论课程建设路径研究 [摘要]研究型大学的本科招生培养模式正面临着巨变。在当前高等教育内涵式发展的背景下，大类招生培养模式是适应教育体制改革的新模式，加强通识教育是赋能大类培养的必然选择。同济大学新生院大类导论课程是强化通识教育并推进通识教育和专业教育有机融合的...
管理学科本科生“科研助理”育人模式探索 [摘要］为提升本科生科研能力，中山大学管理学院以本科生“科研助理”为核心,以“五个融合”为主线，构建学研赛“三位一体”的育人模式。该模式在“三全育人”理念的指导下，通过“以学促研”的课程体系、“以研促学”的科研平台、“以赛促研”的成果转化，...
聚焦为战育人的“水声信号处理”课程思政探索 [摘要]在新时代“立德树人、为战育人”的军事教育改革目标指引下，“水声信号处理”课程站在军事前沿和技术前沿，基于团队科研高地以及与一线部队紧密合作的优势开展了一系列思政教育探索。课程搜集了丰富的军事案例，采用故事、新闻、纪实视频、电影片段等...
以过氧化氢酶为研究对象模块化设计生物化学开放实验 [摘要]过氧化氢酶在生物界的分布极广，几乎存在于所有进行呼吸作用的生物体内，是生化研究中的典型工具酶。生物化学开放实验是一种面向学生的开放式实验教学模式，这种模式旨在通过开放实验室，为对生物化学有兴趣的学生提供进一步学习的机会,满足不同层次...

机器人工程专业科教产协同育人的思考与对策研究 [摘要]随着全球制造业格局的调整、信息技术与制造业的融合，机器人工程专业在智能制造领域的重要性日益凸显。科教产协同育人弥补了传统教育模式中“重理论、轻实践”的不足，对于提升人才培养质量、促进科技创新和产业发展具有重要意义。因此，旨在通过明确...
产教融合背景下应用型高校专业课程案例库建设 [摘要]产教融合背景下探讨应用型高校专业课程案例库建设新策略。以交通类专业为例，重点考虑该类专业的学科交叉属性与工程应用需求，分析目前交通类专业课程的实际教学现状，明确产教融合背景下该类专业课程教学的基本原则，提出课程案例与工程实践项目深度...
课程思政视域下教师教学胜任力评价机制研究 [摘要]高校要落实立德树人根本任务，提升专业课教师课程思政教学胜任力是重要路径。首先，分析了当前高校专业课教师课程思政融入教学的现状;其次，从“政治素养、思政教学能力、个人特质与职业素养”三个维度构建了课程思政视域下高校专业课教师教学胜任力...
以一流党建引领一流教学管理服务 [摘要]党建承载着确保教育方向正确的重任，是确保教育事业沿着正确方向前进的重要保障。探讨以一流党建引领高校教学管理服务的必要性，总结了发挥党建引领作用在教学管理中面临的问题。通过强调党建对教学管理的引领作用，提出加强党的全面领导、落实立德树...
高校机械类专业大学生转专业现状及对策研究 [摘要]机械类专业是培养国家工业发展的重要人才学科门类,研究机械类学生的转专业行为对提升人才培养质量、服务国家新工科建设、推动制造强国建设有重要意义。通过调研某一流大学机械类专业学生的转专业数据，对学生转专业的原因、去向等数据进行分析，认为...
集成电路卓越工程师人才培养的几点思考 [摘要]集成电路产业是保障国家安全和促进国民经济发展的战略性、基础性和先导性产业。高水平集成电路领域人才的培养对我国科技发展具有至关重要的影响。卓越工程师人才质量是推动我国在集成电路领域赶超国际先进水平的核心驱动力。从大学集成电路学院角度出...
三校生“植物生理生化”课程的学情现状与教学内容优化 [摘要]“植物生理生化”课程有机融合了基础生物化学和植物生理学两门学科的知识，是植物生产类相关专业的专业基础课。江西农业大学农艺教育专业的生源为江西省内的三校生，主要来自中专或职高，在中学阶段大多没有学习过与专业密切相关的化学和生物知识，基...
人工智能辅助教学在冠状动脉CTA诊断培训中的应用 [摘要]探讨人工智能辅助下,规范化培训住院医师(住培医师)与进修医师高效掌握冠状动脉CT血管造影诊断技能的可行性。研究于2022年6月至2024年1月在南京大学医学院附属鼓楼医院医学影像科开展，共纳入22名住培医师和13名进修医师。第一阶段...
以学生能力为导向的产教融合校企共评机制研究 [摘要]在全球经济迅速变化和技术进步的背景下，产教融合成为提高高等教育人才培养质量的重要路径。通过有效的校企合作，高校可以更好地满足市场需求，培养符合社会发展的人才。旨在探讨产教融合背景下以学生能力为导向的共同评价机制，首先分析了校企合作评...

产学研用与实用课程结合的教学改革探索 [摘要］在新工科和产学研用结合的大背景下,对研究生“特种高分子材料”课程的教学改革情况进行介绍。结合四川轻化工大学研究生“特种高分子材料”课程的教学实际，通过优化课程教学目标，更新与完善教学内容，采用多媒体辅助式教学、案例研讨与教学等教学新...
基于BOPPPS模型的参与式教学改革探索研究 [摘要]参与式教学是教师和学生为共同完成一定教学任务而进行的双边活动，在教学过程中要充分发挥教师的主导作用，同时强调学生的深入参与，注重学生主体性的体现，进一步发挥学生的能动性和创造性。参与式教学突破了传统的教学模式的限制，更加契合时代特点...
科技小院模式下农业研究生培养的改革与探索 [摘要]科技小院模式作为一种创新的农业研究生培养方式，近年来在推动我国农业专业学位研究生教育改革方面发挥了重要作用。阐述了科技小院研究生培养模式的基本情况及其在促进理论与实践融合、提升研究生综合素质和创新能力、推动农业科技成果转化等方面的作...
研究型教学在“现代电路理论”课程中的改革与创新 [摘要］以学科基础课“现代电路理论”课程为例，探索具有高水平创新能力的电子科学专业研究生教学培养,通过科教融合，优化教学内容，建立“原理—器件—电路—前沿”的新颖内容体系，基于“忆阻神经元模型混沌电路”科研课题，探讨该课程研究型教学模式的实...
人工智能背景下环境工程专业教学改革探索 [摘要］为深入贯彻落实国家关于开展“人工智能+”行动的战略部署，积极推动高等教育与人工智能技术的融合发展,环境工程专业教学面临新的挑战和机遇。旨在探讨在人工智能背景下人工智能与环境工程专业教育的高度融合以及教学内容和方法的智能改革。通过分析...
面向指挥能力的国防工程管理专业实践教学方法研究 [摘要］国防工程管理专业具有专业方向跨度大、内容交叉广、技指融合深的特点，在专业人才培养上还存在重技术管理、轻组织指挥的问题。为提高国防工程管理专业学生组织指挥能力，遵循指技合一的专业人才培养要求，结合专业课程教学实践，研究探索“想定作业、...
公管类专业中的“地图学实验”课程教学改革 [摘要]公管类专业中的“地图学实验”教学重视多学科间的交叉融合，在教学内容和教学模式上可进一步创新实验内容、调整知识建构逻辑、优化授课模式。在信息化时代下，“地图学实验”课程教学改革需要基于ArcGIS平台，整合实验数据资源，建构系统关联的...
新工科背景下智能制造技术课程的教学改革探究 [摘要]随着新一轮科技革命和产业变革，人工智能(artificialintellgence,AI)技术在现代工程制造中的应用愈加广泛,对智能制造领域的人才需求也日益增加。作为培养专业人才的核心阵地，高校需要开展基于人工智能的智能制造课程教学...

新农科背景下“植物营养与肥料学”课程教学探索 [摘要］聚焦新农科建设背景下知农爱农、强农兴农复合型人才的培养需求，以内蒙古农业大学草业科学专业“植物营养与肥料学”课程为研究对象，深入剖析当前教学中存在的以教师为中心、理论与实践脱节、考核方式单一等问题。课程团队提出以学生为中心的教学改革...
海洋导论课程混合式教学改革与实践探索 [摘要]近年来,混合式教学逐渐发展成为教学“新常态”。为充分发挥混合式教学的潜力，实现高水平军事人才的培养目标，对混合式教育的具体实施路径提出新的挑战。以“军事海洋导论”课程为例，分析当前该课程实施过程中存在问题，秉承“以学为中心”的教学理...
数字经济背景下大学计算机基础课程建设探究 [摘要]数字经济人才培养是我国经济数字化转型与新质生产力发展的迫切需要。基于高校大学计算机基础学科的教学特点，充分挖掘数字经济信息化技术人才的培养需求，探讨混合式与分层式教学改革，开展数字经济教学与课程体系优化建设的有机融合。教学评价表明，...
基于现代产业学院的基层定向人才培养改革与探索 [摘要]产教融合是高等教育的时代发展要求，产业学院是深化产教融合的重要途径。以现代粮食产业学院教育教学改革实践为例,探讨解决基层定向人才“下不去、留不住、用不上”的问题。一是创建“三定四共”人才培养机制，二是构建粮食全产业链课程体系，三是创...
PBL项目式学习在航空环境类课程教学中的实践探索 [摘要]在“双碳”目标驱动下，国家对碳中和科技支撑和人才保障的需求加速了环境学科的转型升级。为适应新形势和要求，探索PBL项目式学习在航空环境类本科和研究生课程中的实践应用，旨在提升学生创新和实践能力，培养符合国家重大需求的复合型、创新型人...
AI赋能背景下课程模式创新与探索实践 [摘要］城市给排水管网行业正在向数字化转型，面临着学生兴趣下降和成绩分化等问题。转型挑战包括教学内容抽象、实践创新不足、信息化教学缺失和师资单一等。改革迫在眉睫，须引入AI技术来强化实践、丰富教学方法、增强互动体验。改革的目标是构建AI赋能...
新工科智能医学工程应用型人才培养的探索与实践 [摘要]为响应国家工程教育改革方向，在新工科建设中对智能医学工程专业的人才培养模式进行了探索与实践。通过对教育思路的调整进行体系建设改革，构建实体与非实体并行交融的高水平平台，打造多元合作模式的校企深度合作。围绕明确的人才培养定位、教育理念...
生长军官 ⁶⁶+ 智能”分段衔接培养方式改革探索 [摘要]随着科技的飞速发展和军事变革的不断深化，智能化战争已成为未来战场的主要形态。生长军官作为军队的中坚力量，其培养方式也需要与时俱进，紧密结合智能化战争需求。以生长军官“ + 智能”分段衔接培养方式改革探索为主题，旨在通过深入分析当前培...
课程思政结合BOPPPS的“Python程序设计”教学探索 [摘要]为落实立德树人根本任务，针对“Python程序设计”教学内容抽象、课程思政融入困难等问题，探索课程思政与BOPPPS教学模式的融合路径。通过构建涵盖名家故事、科学范例等类别的思政资源库，将思政元素与课程知识点有机结合；结合医学专业特...

建筑学本科教育：从创作激情到能力孵化的模式优选 [摘要]在建筑行业转型与教育改革深化的背景下，建筑学本科教育须平衡创作激情培育与专业能力孵化的关系，实现学生“举一反三”的学习效果与轻松愉快的学习状态。结合教学实践，从行业转型期的现实挑战出发，通过专业认知重塑、课程体系重构、教学方法创新、...
三步教学法在“导航对抗”课程建设中的应用 [摘要]“导航对抗”课程作为专业核心课程(导航原理、卫星导航系统)和与实际应用紧密结合、紧贴科技前沿的新课程，具有原理抽象、技术复杂、面向应用、实例丰富等特点。在以往的教学中，存在教学内容组织单一、重理论、与实际结合不紧密等问题。针对院校培...
“无机材料物理性能”线上线下混合教学模式探索 [摘要］以无机非金属材料工程专业核心课程为例，探索“无机材料物理性能”课程线上线下混合教学模式和评价方法。通过教学内容设计、授课方案设计、学习指导设计和课程考核方式设计，提高学生的科学素养和创新能力，为社会培养创新型科技人才。以材料类专业核...
‘Python程序设计”课程“三结合”立体化教学创新研究 [摘要]“Python程序设计”是面向非计算机类学生开设的一门通识教育必修课，存在学生课堂参与意愿弱、教学内容众口难调、知识迁移能力不强等问题。为此，开展教学内容与专业背景相结合、教学过程与实际应用相结合、教学评价与能力表现相结合的立体化教...
高校“机械制图”课程思政教学创新路径研究 [摘要]课程思政是将思想政治教育融入专业课教学中，实现知识传授与价值引领的同步进行，是践行立德树人的重要途径。“机械制图”是高校工科类专业核心基础课程，兼具理论性与实践性，如何在教学中融入思政元素，实现学生专业知识和思政素质的同步提高，是重...
以课程思政引领“仪器分析”课程建设 [摘要]开展课程思政是培养新时代兼具深厚人文素养与专业技能的优秀人才的应有之义，是高校落实立德树人根本任务的重中之重。基于这一背景，总结了教学团队在以课程思政引领“仪器分析”课程建设中收获的经验和取得的一系列成果，提炼出“好奇心驱动—专业培...
新农科背景下“植物学实验”混合式教学模式的探索 [摘要]针对“植物学实验”传统教学中的突出问题，通过建设网络实验教学平台、利用智慧教学工具改进实验教学手段、优化实验内容、改革评价体系，对“植物学实验”进行了线上线下混合教学模式的探索与实践。网络实验教学平台的使用，有效缩短了验证性实验的时...

“体育赛事管理”课程思政元素融入课堂教学的实践探索 [摘要]以新时代高校课程思政建设要求为根本遵循，综合运用文献资料法、内容分析法与归纳逻辑法，从国家、社会、个人三方面系统解析了“体育赛事管理”课程所蕴含的政治认同、家国情怀、法治意识、职业道德等8个课程思政维度，深入挖掘并提炼出爱国主义、科...
农业院校研究生生态文明素质培养的路径研究 [摘要]生态文明建设是新时代可持续发展的基础。农业院校毕业的研究生是我国人与自然协调发展的重要参与者，是贯彻习近平生态文明思想、践行“绿水青山就是金山银山”理念中不可或缺的部分。因此，如何更好地将生态文明素质培养融入日常的教学中，以适应我国...
中华优秀传统文化融入高职思政课教学的对策分析 [摘要］高职院校将中华优秀传统文化与思政课教学内容进行融合，不仅能深化广大青年学生对中华优秀传统文化的理解，而且有助于他们提升自身的内在品质，有效激发青年学生的责任感与使命感。从整体上看,当前许多高职院校已经显著增强了中华优秀传统文化与思政...