教育教学论坛

2026年02期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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新工科背景下“计算机组成原理”课程教学探索与实践 [摘要］为了适应新工科对计算机专业课程提出的要求，“计算机组成原理”作为计算机相关专业的核心课程，亟须进行系统性的教学改革，以更好地培养学生的专业能力，使其契合当今信息化和智能化社会发展的需求。具体来说，需要结合实际教学实践活动,探讨新工科...
基于问卷的课程思政效果评估与改进策略研究 [摘要］课程思政精准化是“知识传授”与“价值引领”融合的关键，群体差异是其核心影响变量。基于43份“物理海洋学”课程思政问卷，采用“毕业年份—岗位性质”双维度交叉分析,探究不同群体的感知、理解与应用差异及成因。研究发现,近期毕业群体因记忆留...
浅析本科“时间序列分析”课程本研贯通建设 [摘要]针对本科“时间序列分析”课程本研贯通建设，建议将门限模型、条件异方差模型、长短期记忆网络等常用的、前沿的非线性时间序列分析方法，引入本科生阶段“时间序列分析”课程中。从理论教学、案例教学和实践教学、课程考核等方面，改革本科“时间序列...

基于数字化评价的实验教学综合平台的功能分析与设计 [摘要]实验教学作为人才培养的关键环节，是整个高等教育创新体系中的重要组成部分。因此,实验教学的高质量运行有助于提高创新型人才培养水平。通过对北京理工大学(珠海)教学平台的全面梳理和实验教学全过程的充分分析,对实验前、实验中、实验后的全过程...
高等教育质量共治：基于多元主体协同的“伞形结构 [摘要]当前高等教育面临着资源不均衡、教学质量参差不齐、学生需求多样化等挑战，传统教育治理方式已难适配复杂的新情境,质量治理正从单一政府主导向多元主体协同共治转型。借鉴“伞形结构”治理框架,融合治理理论、利益相关者理论和系统论，重新调整政府...
‘中医藏象与生理学”课程建设与实践路径思考 [摘要]中医学“藏象”理论是理解人体生命活动及中医临床辨证的重要基石,但其理论高度抽象，与现代医学生理学语言体系之间存在壁垒，导致学生在学习过程中难以建立直观、科学的认知模型，也制约了中西医思维的真正融通，因此探索建设“中医藏象与生理学”课...
‘社会大课堂”赋能“思政小课堂”研究 [摘要]“大思政课”是破解高校思政课“理论难入脑、理论难证明、价值引领难入心”教学痛点的必然选择。海南国家生态文明试验区在提供社会实践基地、搭建大资源平台、汇聚师资力量等三个方面具有显著优势。通过构建“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”...
产教融合视角下电工电子实践教学资源建设研究 [摘要］在数字经济与产业转型背景下，截至2024年，电工电子领域高技能人才缺口已达450万且年增 15%o 从产教融合视角分析电工电子实践教学资源建设的意义，指出当前存在教学资源与企业生产实际脱节、实践教学平台资金投入不足、校企资源分享机制...
应用型高校铜产业现代产业学院建设与实践 [摘要］铜陵学院聚焦地方铜产业发展，充分发挥学校学科专业优势，联合地方龙头企业铜陵有色金属集团控股有限公司，依托安徽省铜基新材料产业共性技术研究中心，成立安徽省联合共建学科重点实验室和省级铜产业现代产业学院，通过创新人才培养模式、合作开发课...
教学管理视角下高职院校专业动态调整机制构建及实践研究 [摘要]基于教学管理视角，阐述高职院校专业动态调整的必要性,提出“快速响应、合作共治、数据驱动、持续优化”等四项原则,构建包含专业需求研判机制、教学计划更新机制、教学资源共享机制、专业质量预警机制及多方评价参与机制在内的高职院校专业动态调整...
新媒介背景下我国高等融合教育支持体系建设的挑战与进路 [摘要］构建新媒介背景下的高等融合教育支持体系，是推动特殊教育数智化发展的必然要求。新媒介对高等融合教育的影响具有复杂动态性与系统变革性，其效果受制度规范与教育内生动力耦合制约。当前支持体系涵盖制度、资源和社会等三大系统，各自面临突出挑战：...
核心素养视域下高中英语课堂提问的转型：基于2019年版教材的课例研究 [摘要]在高中英语新课标框架下，高中英语以四维学科素养培养为目的，这就要求课堂提问能够“促学、促思、促评”。依托人教版教材必修1—3册，梳理国家智慧平台12节部级阅读精品课，并访谈6名教师，探究提问如何由“语言点检测”升维至“思维与跨文化素...

互联网技术对课堂教学改革的影响 [摘要］目前，随着信息技术的快速发展，互联网在教育中的应用日益普及，对课堂教学改革产生深远影响。从互联网介入课堂教学的现实逻辑出发，分析其在教学组织、师生关系与评价方式上的变革，并结合典型案例探讨实践经验与不足。研究表明，互联网正推动课堂由...
‘智能控制”课程中的教学方式改革探究 [摘要]为适应社会发展对自动化类工程技术人才的迫切需求，增强学生解决工程系统控制问题的综合能力，许多高校开设了“智能控制”课程。为提升课堂学习效果，探讨了从引入工程案例教学、增强互动式和项目式学习、多元化考核体系等方面进行教学改革的几点措施...
基于多智能体追逃的强化学习教学改革研究 [摘要]强化学习作为人工智能领域的核心技术，其课程教学面临理论抽象、概念难懂的挑战。传统的理论先行教学模式导致学生对马尔可夫决策过程、策略优化等核心概念理解困难，缺乏学习动机。提出基于多智能体追逃问题的项目驱动式教学模式，以直观的追逃博弈场...
基于虚拟现实的智能建造实践类课程教学改革 [摘要]为满足建筑业智能化转型与新工科建设的双重驱动下智能建造人才的培养需求，聚焦“建筑工程施工”课程，系统剖析四个维度的现实困境，基于虚拟现实(VR)技术构建“理论精讲 + 虚拟实操 + 反馈迭代”的教学范式，提出两阶段改革路径：一是动态...
大数据驱动下物流管理学科教学改革的探索与实践 [摘要]物流管理作为一门融合基础理论与社会实践的综合性学科，其教学内容广泛且体系性强。物流管理大数据是指能够反映国家基本物流效率、衡量国家物流发展水平的数据收集、处理及应用模式。在大数据浪潮的冲击下，物流管理教学在“供应链管理”“物流成本控...
“营养与食品卫生学”课程教改探讨与研究 [摘要]“营养与食品卫生学”是公共卫生与预防医学的专业必修课，在公共卫生专业人才培养中占据着举足轻重的地位。然而,传统的“营养与食品卫生学”教学方法存在诸多问题，如教学方式单一、课程内容滞后、缺乏实践教学等。这些问题导致学生难以将所学内容与...
基于课堂翻转的教学改革探索与实践 [摘要]“酶工程与生物催化”是生物工程专业的核心课程，课程内容涵盖酶的结构功能、定向进化与改造、固定化技术以及其在绿色生物合成与环境治理中的应用。针对传统教学中存在的“理论重、实践弱、互动少”等问题，课程团队构建了基于翻转课堂的教学模式。该...
⁶⁶l+X⁹⁹ 证书制度下中职护理专业“课证融合”的教学改革 [摘要]职业教育是有别于普通教育的类型教育，将职业教育中的专业课程与职业技能等级考核中的课程有机融合，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是《国家职业教育改革实施方案》的重要改革部署，也是重大创新。在中职护理教...

高校科普工作赋能思政引领力的路径探究 [摘要]2024年的全国教育大会上强调了思政引领力的重要性，以科普赋能高校思政教育的引领力，引领学生在科普实践中厚植家国情怀、提升科学素养、培育创新思维是提升思政教育引领力的新模式。但目前普遍存在着育人合力不足、价值引领不深、覆盖面不广等问...
“五育”并举视域下高校心理健康实践课的育人机制探索 [摘要］围绕“五育”并举视域下高校心理健康实践课的育人机制展开探索，分析了其历史逻辑与理论基础，梳理了国家层面相关政策引领，从实践需求、内容维度和对高校“三全育人”格局的落实，探讨其实施的价值。为保证高质量心理育人成效，提出高校心理健康实践...
教师引领的理工科教育改革探索与实践 [摘要]在科技革命与产业变革加速演进的背景下，社会对理工科人才的创新能力、实践素养与责任担当提出更高要求。传统理工科教育存在教学方法单一、评价体系失衡等问题。立足新工科建设导向，结合多年教学实践，从五个维度探索教师引领的教育改革路径：以师德...
分层递进式综合能力培养的物理实验实践与探索 [摘要]作为物理课程学习的重要组成部分，在实验教学中实现能力与素质提升是一个循序渐进的过程。上海交通大学巴黎卓越工程师学院的物理教学组通过构建综合能力“递进式提升”的物理课程实验体系，促进学生从传统的“学知识、做实验”向“强能力、升素质”转...
智能技术赋能课堂革命：AI支持的教学模式转变探究 [摘要］人工智能与教育领域的深度融合是时代发展的必然趋势。AI支持的课堂教学模式改革，是时代发展的必然要求、引领数智教育发展的根本动力、破解军队院校教育深层次问题的有效途径。推动军队院校课堂教学模式改革创新，提升育人质量，需要正视传统课堂教...
新文科背景下诵读展演体验一体化教学探索 [摘要]新文科建设以跨学科融合、文化传承创新、社会实践赋能为核心要义，为高校中华经典导读类课程改革提供了系统性框架。以广西大学为例，系统梳理其在中华经典导读类课程中构建的“诵读展演体验一体化”教学模式，通过整合多民族文化资源、创新“诵读—展...
地方高校教学质量保障体系优化的探索 [摘要]强国必先强教，教学质量是教育的生命线。针对地方高校教学质量保障体系存在的主要问题，探索以提高教学质量为核心,以教育强国建设、教学审核评估、教育评价改革的新理念为引领，形成学校顶层设计、部门院系同向发力的人才培养全层级覆盖机制，推动学...
新时代“枫桥经验”赋能高校学生社区治理的路径探索 [摘要］新时代“枫桥经验”为破解高校“一站式”学生社区管理难题提供了重要支撑。以潍坊理工学院为研究范本，探索其赋能高校学生社区治理的创新路径,提出将“枫桥经验”中“党建引领、人民主体、三治融合、四防并举、共建共享”的理念转化融入社区治理，推...
教学最优化理念下“双创”项目式教学的AI增效路径研究 [摘要］巴班斯基的教学最优化理论的核心思想是在特定的教学条件下，寻求最合理的教学方案，使教师和学生花费最少的时间和精力,取得最大可能的教学效果。该理念的“最优化”本质是在限定条件中寻找动态平衡点，这对解决高校实践教学中“内容无限性与课时有限...
在线虚拟训练在装备原理课中的应用研究 [摘要]在线虚拟训练作为一种新兴的教学辅助手段，已经成为装备原理课程教学中的一个重要发展方向。旨在探讨在线虚拟训练在装备原理课中的应用研究，通过分析装备原理课教学的现状和问题，提出基于在线虚拟训练的课堂教学模式的必要性，并深入分析教学模式的...
微视频技术赋能生殖医学混合式教学 [摘要]针对生殖医学学科伦理敏感、实践性强、专业性高的特点，探索了微视频技术在混合式教学中的应用。构建了涵盖基础、临床、前沿与伦理规范的多层次微视频资源库，并融入翻转课堂与案例教学，形成“课前预习—课中互动—课后巩固”的闭环教学模式。通过微...

基于PDCA循环的课程思政教学探索与实践 [摘要]随着教学与教育理论的持续发展，高等教育对专业课程与思想政治教育的融合提出了更高要求。以“药理学”课程为例，从文化自信与家国情怀、工匠精神和职业素养、科学精神与创新意识等三个方面挖掘“药理学”课程本科生教学中的思政元素,并探索如何运用...
PBL教学实践中的挑战与应对策略探析 [摘要]基于问题的学习已成为当代教育革新的核心范式，其教育效能已获实证研究支持。通过系统梳理PBL理论基础、实施策略及教学效果评估机制，分析其在有效实施过程中仍面临的主要挑战与解决策略，包括教师专业发展与培训需求、学校文化与制度支持、学生适...
TBL融合课程思政的教学模式探索 [摘要]以“组织行为学”课程为载体，创新性引入TBL教学模式，通过系统挖掘、精准提炼并有机整合课程内隐与外显的思政元素，构建专业教育与思政教育深度融合的教学新范式。从教学目标设定、教学内容与方法创新、教学评价机制三个核心维度，系统重构教学体...
嵌入式系统”课程思政素材构建与思政教学实施 [摘要］随着人工智能和物联网技术的发展，“嵌入式系统”课程成为电子信息类专业课程教学的核心。但是在传统课程教学中,多是重视专业的技能传授而忽视了课程思政的融合，同时由于没有厘清课程思政如何与专业知识体系相融合，在教学过程中二者很难有机融合在...
数字孪生技术在HRM复杂决策模拟教学中的应用研究 [摘要]数字孪生技术为人力资源管理复杂决策模拟教学提供了新途径，尤其在并购后人力资源整合教学中，能强化理论与实践的结合，提升教学效果。但是，当前应用存在教学场景与理论衔接断层、模拟决策反馈不及时、教学资源更新滞后、评价体系适配性欠缺等问题。...

研究生适航课程“三位一体”思政融合教学实践 [摘要]适航是民航强国建设需要补齐的主要短板，而国家适航体系的建设、适航能力的提升均需要高素质人才队伍来支撑。面向国产大飞机研制领域适航人才培养需求，针对飞行器适航技术专业特点，将价值塑造、能力培养和知识传授有机融合，开展研究生适航课程教学...
地方高校机械工程研究生多学科能力四维培养实践 [摘要]机械工程作为支撑先进制造与智能装备发展的核心交叉学科，其建设水平直接关乎国家重大科技战略实施。以浙江理工大学机械工程专业研究生培养为例,创新性地提出“项目驱动—导师组协同—学科交叉渗透—多学科研究生参与”四维培养机制。该机制以工程实...
研究生新生科技论文写作教学实践 [摘要]研究生新生在科技论文写作方面的经验不足。在入学阶段开展科技论文写作，有助于培养新生严谨的学术思维和创新思维，以及规范的写作习惯。在课堂教学中引入更多写作实例，采用逆向教学的方式，引导新生理解正确的选题、拟题思路，摘要撰写,在理论教学...
专业学位研究生教育的国际经验与中国路径思考 [摘要]构建具有中国特色的专业学位研究生教育体系，为国家经济社会发展培养高层次应用型领军人才，是我国专业学位研究生教育发展的时代任务。通过剖析专业学位研究生教育发展的国际经验，并结合中国专业学位发展面临的主要制约因素，提出应通过教育主管部门...
人工智能赋能下学员自主学习与创新能力提升的研究 [摘要]智能化战争形态对军事人才培养提出了新要求，而当前军校教育在学员自主学习与创新能力培养方面面临挑战。为此，构建了一种以人工智能为核心驱动，深度融合学员自主学习与创新能力培养的教学改革新范式。同时，指出了在能力养成、信息安全和伦理思想等...
大健康背景下的高校服务育人体系建设研究 [摘要］立足《“健康中国2030”规划纲要》与《普通高等学校健康教育指导纲要》发布的背景，围绕“大健康”理念，针对当前大学生健康状况，提出构建高校服务育人体系的实施路径。该体系建设聚焦四大核心维度：一是强化顶层设计，融入“大思政”格局，建立...
协同创新视角下数智化财会人才培养模式及策略研究 [摘要]数智技术快速迭代下，数智化 + 教育已成为国内外高校人才培养改革的核心内容。在协同创新视角下，基于协同治理理论和人力资本理论，探索高校数智化财会人才培养模式创新，构建政产学研“四位一体”的数智化财会人才培养模式，通过价值融合、学科融...
新质生产力驱动下人才培养适配性提升机制研究 [摘要]新质生产力的加快发展，对高校人才培养的价值取向、知识结构和能力素质等提出了更高要求。围绕机制建设、组织优化、能力提升与系统适配的逻辑关系，构建了“组织—能力一适配”协同提升的层次体系，提出校企协同型、平台集成型与区域联动型等三类典型...
青少年体育素养的内容构成与培育策略探析 [摘要]少年强则国强,而少年强强在体魄、强在智慧、强在品德。为了培养全面发展型人才，《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中将运动能力、体育品德、健康行为等作为核心素养。青少年体育素养培养已经成为强国战略之一，受到了多方瞩目。在此背...
艺术教育与思政教育协同育人模式探讨 [摘要]我国高等教育肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命，要把握当前面临的新形势与新挑战，推动各类专业课程与思政课之间形成协同效应，有效整合各类教育资源和教育方法，从而形成育人合力。在此背景下，要以艺术课程思政为抓手，推动艺术教育...